文章を覚えているだけでは答えられない

文章を覚えているだけでは答えられない。

「AなのでB」という文章を知っているとする。

「Aの場合はどうなるか？」
「AなのでB」そのままの流れで「B」と答えられる。

しかし
「なぜBなのか？」
と問われると
「AなのでB」を丸暗記していると思考の流れが逆転するので
書きにくい。

これは
アルファベットを前から言うことはできても、後ろから言う事はできないことと似ている。
さらに15番目は？といわれても答えることもできないだろう
音や流れで覚えている文章は前からしか思い出せない。
しかし試験では必要な部分を的確に取り出して答えねばならない。

ということは、

「AなのでB」という流れでなく
「理由　A」「結果　B」と構造を意識して、必要な部分を取り出せるように
暗記するしかない。

つまり、整理して覚えるということである。
整理して覚えれば
1　覚えやすい
2　忘れにくい
3　思い出しやすい
4　変化球に対応できる
のである。

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論理の流れ

答えにくいなーと思ったこと。

＜問題＞
Aの理由を答えよ
＜答え＞
Bであり、Cでもある。したがってDだからである。


これは短い文なのでそれほど気にならないだろう。

＜答え＞の部分だけの構造は

理由：B+C
結論：D
である。

しかし
＜問題＞と＜答え＞両方を視野に入れ考えると
結論　A
理由　（B+C→D）
となる。

つまり入れ子構造になって

全体で見ると
結論→理由

しかし理由の内部が
理由’→結論’

結果として
結論→理由（理由’→結論’）
であり非常に気持ちが悪い。


だったら

「結論→それは理由だからである。→なぜならば理由の理由」

というように
「結論→なぜ？→理由→なぜ？→理由の理由→なぜ？→理由の理由の理由」
と結論から理由にさかのぼるという流れのほうが
論理の流れが一貫しており、
はるかに覚えやすいし書きやすいような気がする。

実際にこれで書くかは別として、
頭に入れるとき＆下書きは　結論→理由→理由の理由
書くときは「理由→結論」　「結論→理由→理由の理由」
と状況に合わせてどっちでも書けるようにして
おきたい。

あと
理由→結論　登山
結論→理由　下山
のような気がする。
たいていテストで問われるのは「なぜ？」だから下山形式で覚えておいた
ほうがいいと思う。

原因←→結果

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